Actividades de comunicación no verbal

¿Alguna vez has hecho un juicio instantáneo acerca de una persona, sin hablar con ella? ¿Puedes saber cuándo otras personas están preocupadas, asustadas o enojadas? a veces podemos hacer esto porque estamos sintonizando pistas no verbales.

A través de la comunicación no verbal , hacemos todo tipo de inferencias y decisiones, a menudo sin darnos cuenta. Es importante estar al tanto de la comunicación no verbal, para que podamos evitar enviar y recibir mensajes no intencionales a través de nuestras expresiones y movimientos corporales .

Estos ejercicios están diseñados para ayudarlo a comprender cuánta información transmitimos a través de la comunicación no verbal.

1. separar a los alumnos en grupos de dos.
2. un alumno en cada grupo desempeñará el papel de alumno a, y uno lo hará como alumno b.
3. entregue a cada alumno una copia del guión a continuación.
4. el estudiante a leerá sus líneas en voz alta, pero el estudiante b comunicará sus líneas de manera no verbal.
5. proporcione al alumno b una distracción emocional secreta que esté escrita en una hoja de papel. por ejemplo, el estudiante b puede estar apurado, puede estar realmente aburrido o sentirse culpable.
6. después del diálogo, pídale a cada alumno que adivine qué emoción estaba afectando a su compañero, alumno b.

diálogo:

estudiante a: ¿has visto mi libro? No recuerdo dónde lo puse.
estudiante b: ¿cuál?
estudiante a: el misterio del asesinato. el que tomaste prestado
estudiante b: ¿es esto?
estudiante a: no. Es el que tomaste prestado.
estudiante b. ¡No lo hice!
estudiante a: tal vez está debajo de la silla. ¿Puedes mirar?
estudiante b: ok, solo dame un minuto.
estudiante a: ¿cuánto tiempo vas a estar?
estudiante b: caramba, ¿por qué tan impaciente? Odio cuando te pones mandona.
estudiante a: olvídalo. Lo encontraré yo mismo.
estudiante b: espera, ¡lo encontré!

1. corta varias tiras de papel.
2. En cada tira de papel, escriba un estado de ánimo o una disposición como culpable, feliz, sospechoso, paranoico, insultado o inseguro.
3. dobla las tiras de papel y ponlas en un tazón. se usarán como indicaciones.
4. haga que cada alumno tome un mensaje del cuenco y lea la frase: "¡todos necesitamos reunir nuestras posesiones y mudarnos a otro edificio lo antes posible!" expresando el estado de ánimo que han seleccionado.
5. Después de que cada alumno haya leído su oración, los demás alumnos deben adivinar la emoción del lector. cada estudiante debe anotar las suposiciones que hicieron sobre cada estudiante "que habla" mientras leen sus indicaciones.

Para este ejercicio, necesitará un paquete regular de naipes y mucho espacio para moverse. los ojos vendados son opcionales, y la tarea lleva un poco más de tiempo si se usan los ojos vendados.

1. baraja bien el mazo de cartas y camina por la sala para dar a cada estudiante una tarjeta.
2. instruya a los estudiantes a mantener su tarjeta en secreto. nadie puede ver el tipo o el color de la tarjeta de otro.
3. Deje en claro a los estudiantes que no podrán hablar durante este ejercicio.
4. Indique a los estudiantes que se reúnan en 4 grupos de acuerdo a los trajes (corazones, tréboles, diamantes, picas) usando comunicación no verbal.
5. Es divertido vendar los ojos a todos los estudiantes durante este ejercicio (pero esta versión requiere mucho más tiempo).
6. Una vez que los estudiantes entran en sus grupos, deben alinearse en orden de rango, de as a rey.
7. ¡el grupo que se alinea en el orden correcto primero gana!

Divida a los estudiantes en dos o más grupos. Para la primera mitad de la clase, algunos estudiantes serán guionistas y otros estudiantes serán actores . los roles cambiarán para la segunda mitad.

los estudiantes de guionistas escribirán una escena de película muda, con las siguientes instrucciones en mente:

1. Las películas mudas cuentan una historia sin palabras. Es importante comenzar la escena con una persona haciendo una tarea obvia, como limpiar la casa o remar en un bote.
2. Esta escena se interrumpe cuando un segundo actor (o varios actores) entra en escena. La aparición de los nuevos actores tiene un gran impacto. recuerda que los nuevos personajes pueden ser animales, ladrones, niños, vendedores, etc.
3. Se produce una conmoción física.
4. el problema esta resuelto.
5. los grupos de actuación interpretarán los guiones mientras el resto de la clase se sienta y disfruta del espectáculo. las palomitas de maíz son una buena adición a esta actividad.
6. Después de cada película muda, el público debe adivinar la historia, incluido el conflicto y la resolución.

Este ejercicio brinda a los estudiantes una gran oportunidad para actuar y leer mensajes no verbales.