Las buenas ideas de proyectos de la feria de ciencias de octavo grado implican experimentos que son fáciles de realizar, pero que demuestran claramente un principio científico. Las ideas de proyectos científicos incluyen examinar los resultados de un cambio en la presión del aire, evaluar el efecto de los colores en la presión sanguínea humana y documentar el efecto de diferentes longitudes de onda de la luz en el material fosforescente.
presión del aire
demuestre el efecto de los cambios en la presión del aire con un huevo cocido, un frasco de vidrio y algunos fósforos. hierva dos o más huevos de tamaño mediano y retire las cáscaras de huevo una vez que se hayan enfriado. Frote un poco de aceite vegetal en el huevo, luego coloque el huevo hervido sobre un frasco de vidrio con una abertura estrecha. la boca del frasco debe ser lo suficientemente ancha como para que el extremo más pequeño del huevo encaje en la abertura de media pulgada o menos, dejando la mayor parte del huevo fuera del frasco. A continuación, retire el huevo y encienda dos cerillas. cuando los fósforos se estén quemando bien, colóquelos en el frasco y vuelva a colocar el huevo en la abertura del frasco de vidrio. Los fósforos eliminarán parte del aire del interior del recipiente mientras se queman. a medida que el aire se calienta, subirá a la parte superior del recipiente y se escapará porque el huevo no forma un sello apretado. el huevo parecerá rebotar y luego caerá en el frasco.
color y presion arterial
el color puede afectar a las personas emocionalmente, y algunos colores son calmantes, mientras que otros pueden estimular a las personas, de acuerdo con all-science-fair-projects.com. ¿Tiene el color un efecto sobre la presión arterial? Para realizar este experimento, el estudiante necesitará una computadora, 20 participantes (10 hombres y 10 mujeres) y un monitor de presión arterial portátil. Prepare pantallas en blanco de los colores azul, rojo, negro, blanco, verde y amarillo. Los participantes se sientan uno a la vez frente a una computadora y se les permite relajarse durante 30 minutos. tomar la presión arterial del participante y registrarla. Esta es la lectura de control para ese participante. El efecto del color en la presión arterial del participante se juzgará de acuerdo con la lectura de control. Luego, haga que el participante mire una pantalla azul durante tres minutos y luego tome una lectura de la presión arterial. Registre los hallazgos y espere 15 minutos. luego, haga que el participante mire a una pantalla roja durante tres minutos y tome otra lectura de presión arterial. repita el proceso hasta que el participante haya visto cada color durante tres minutos. ¿Qué colores aumentaron o disminuyeron la presión arterial?
luz y fosforescencia
El material fosforescente absorbe la energía de las ondas de luz y luego libera la energía lentamente, lo que hace que el material brille. La luz visible está compuesta de todos los colores del arco iris, cada uno con una longitud de onda diferente. ¿Qué color de luz hará que el material fosforescente brille más brillante o más largo? para este experimento, proporcione al alumno cuatro calcomanías que brillan en la oscuridad, una habitación oscura y cuatro lámparas. Las cuatro lámparas deben configurarse para emitir luz infrarroja, incandescente, fluorescente y ultravioleta. Encuentra una habitación sin ventanas. coloque cada lámpara en una mesa larga de modo que quede un metro por encima de la parte superior de la mesa. coloque una etiqueta adhesiva frente a cada lámpara y cúbrala con un pedazo de cartón grueso para evitar que la luz llegue al material fosforescente. encienda la lámpara y luego apague las otras luces en la habitación. retire el cartón que cubre la etiqueta debajo de la lámpara y encienda un cronómetro. Deje la lámpara encendida durante un minuto y luego apáguela. deje que el cronómetro continúe funcionando hasta que la etiqueta deje de brillar, luego detenga el reloj. registre la hora en el reloj y reste el minuto para el cual se encendió la lámpara. la diferencia es la cantidad de tiempo que brilló la pegatina después de apagar la lámpara. repita el proceso hasta que todos los adhesivos hayan sido expuestos y el tiempo registrado. ¿Qué fuente de luz hizo que los adhesivos brillaran más tiempo? la diferencia es la cantidad de tiempo que brilló la pegatina después de apagar la lámpara. repita el proceso hasta que todos los adhesivos hayan sido expuestos y el tiempo registrado. ¿Qué fuente de luz hizo que los adhesivos brillaran más tiempo? la diferencia es la cantidad de tiempo que brilló la pegatina después de apagar la lámpara. repita el proceso hasta que todos los adhesivos hayan sido expuestos y el tiempo registrado. ¿Qué fuente de luz hizo que los adhesivos brillaran más tiempo?