Buenas ideas para el proyecto de la feria de ciencias de 8vo grado

Buenas ideas para el proyecto de la feria de ciencias de 8vo grado

Las buenas ideas de proyectos de la feria de ciencias de octavo grado implican experimentos que son fáciles de realizar, pero que demuestran claramente un principio científico. Las ideas de proyectos científicos incluyen examinar los resultados de un cambio en la presión del aire, evaluar el efecto de los colores en la presión sanguínea humana y documentar el efecto de diferentes longitudes de onda de la luz en el material fosforescente.

presión del aire

demuestre el efecto de los cambios en la presi√≥n del aire con un huevo cocido, un frasco de vidrio y algunos f√≥sforos. hierva dos o m√°s huevos de tama√Īo mediano y retire las c√°scaras de huevo una vez que se hayan enfriado. Frote un poco de aceite vegetal en el huevo, luego coloque el huevo hervido sobre un frasco de vidrio con una abertura estrecha. la boca del frasco debe ser lo suficientemente ancha como para que el extremo m√°s peque√Īo del huevo encaje en la abertura de media pulgada o menos, dejando la mayor parte del huevo fuera del frasco. A continuaci√≥n, retire el huevo y encienda dos cerillas. cuando los f√≥sforos se est√©n quemando bien, col√≥quelos en el frasco y vuelva a colocar el huevo en la abertura del frasco de vidrio. Los f√≥sforos eliminar√°n parte del aire del interior del recipiente mientras se queman. a medida que el aire se calienta, subir√° a la parte superior del recipiente y se escapar√° porque el huevo no forma un sello apretado. el huevo parecer√° rebotar y luego caer√° en el frasco.

color y presion arterial

el color puede afectar a las personas emocionalmente, y algunos colores son calmantes, mientras que otros pueden estimular a las personas, de acuerdo con all-science-fair-projects.com. ¬ŅTiene el color un efecto sobre la presi√≥n arterial? Para realizar este experimento, el estudiante necesitar√° una computadora, 20 participantes (10 hombres y 10 mujeres) y un monitor de presi√≥n arterial port√°til. Prepare pantallas en blanco de los colores azul, rojo, negro, blanco, verde y amarillo. Los participantes se sientan uno a la vez frente a una computadora y se les permite relajarse durante 30 minutos. tomar la presi√≥n arterial del participante y registrarla. Esta es la lectura de control para ese participante. El efecto del color en la presi√≥n arterial del participante se juzgar√° de acuerdo con la lectura de control. Luego, haga que el participante mire una pantalla azul durante tres minutos y luego tome una lectura de la presi√≥n arterial. Registre los hallazgos y espere 15 minutos. luego, haga que el participante mire a una pantalla roja durante tres minutos y tome otra lectura de presi√≥n arterial. repita el proceso hasta que el participante haya visto cada color durante tres minutos. ¬ŅQu√© colores aumentaron o disminuyeron la presi√≥n arterial?

luz y fosforescencia

El material fosforescente absorbe la energ√≠a de las ondas de luz y luego libera la energ√≠a lentamente, lo que hace que el material brille. La luz visible est√° compuesta de todos los colores del arco iris, cada uno con una longitud de onda diferente. ¬ŅQu√© color de luz har√° que el material fosforescente brille m√°s brillante o m√°s largo? para este experimento, proporcione al alumno cuatro calcoman√≠as que brillan en la oscuridad, una habitaci√≥n oscura y cuatro l√°mparas. Las cuatro l√°mparas deben configurarse para emitir luz infrarroja, incandescente, fluorescente y ultravioleta. Encuentra una habitaci√≥n sin ventanas. coloque cada l√°mpara en una mesa larga de modo que quede un metro por encima de la parte superior de la mesa. coloque una etiqueta adhesiva frente a cada l√°mpara y c√ļbrala con un pedazo de cart√≥n grueso para evitar que la luz llegue al material fosforescente. encienda la l√°mpara y luego apague las otras luces en la habitaci√≥n. retire el cart√≥n que cubre la etiqueta debajo de la l√°mpara y encienda un cron√≥metro. Deje la l√°mpara encendida durante un minuto y luego ap√°guela. deje que el cron√≥metro contin√ļe funcionando hasta que la etiqueta deje de brillar, luego detenga el reloj. registre la hora en el reloj y reste el minuto para el cual se encendi√≥ la l√°mpara. la diferencia es la cantidad de tiempo que brill√≥ la pegatina despu√©s de apagar la l√°mpara. repita el proceso hasta que todos los adhesivos hayan sido expuestos y el tiempo registrado. ¬ŅQu√© fuente de luz hizo que los adhesivos brillaran m√°s tiempo? la diferencia es la cantidad de tiempo que brill√≥ la pegatina despu√©s de apagar la l√°mpara. repita el proceso hasta que todos los adhesivos hayan sido expuestos y el tiempo registrado. ¬ŅQu√© fuente de luz hizo que los adhesivos brillaran m√°s tiempo? la diferencia es la cantidad de tiempo que brill√≥ la pegatina despu√©s de apagar la l√°mpara. repita el proceso hasta que todos los adhesivos hayan sido expuestos y el tiempo registrado. ¬ŅQu√© fuente de luz hizo que los adhesivos brillaran m√°s tiempo?



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