el conteo de memoria es una de las habilidades matemáticas más básicas; se enseña a los niños en edad preescolar como un precursor de una comprensión significativa de los números. los estudiantes participan en actividades de conteo de memoria recitando números, generalmente de 1 a 10, de memoria. Enseñar a los niños pequeños a contar por memorización de memoria puede ser agotador, ya que requiere mucha repetición y es posible que se quede sin ideas de actividades atractivas. para enseñar efectivamente esta habilidad y asegurar que los estudiantes absorban el conteo por memorización de memoria, use una variedad de enfoques prácticos que fomenten el conteo verbal.
lanzar una pelota de un lado a otro con los estudiantes parados en un círculo; después de que un estudiante atrapa la pelota, debe indicar oralmente el siguiente número en una secuencia. por ejemplo, al lanzar la pelota, diga el número "uno". la persona que lo atrapa dice "dos" y lanza la pelota a otra persona, quien la atrapa y dice "tres". continúe el proceso de lanzar y contar hasta alcanzar el número más alto en la secuencia en la que se está enfocando. por ejemplo, si se está enfocando en contar del uno al 10, deténgase en el número 10. puede continuar el proceso de lanzamiento y conteo, comenzando nuevamente en el número uno.
aplaudir para fomentar el conteo de memoria. comenzando con un número elegido, diga el número en voz alta y luego aplauda, y luego diga el siguiente número en la secuencia en voz alta, y luego aplauda nuevamente. repita para toda la serie, alternando los números y las palmadas, junto con los estudiantes. El ritmo animará a los estudiantes a recitar los números en ritmo. alternativamente, canta canciones que incluyan series de números de memoria, como algunas canciones de cuna.
contar físicamente y oralmente en voz alta una colección de bloques para alentar el conteo de memoria. Coloque una colección de bloques en el suelo en línea recta. señale el primer bloque en la línea y diga el primer número en su serie de números. apunte al segundo bloque en la línea y diga el siguiente número en la serie, y así sucesivamente, hasta llegar al final de la línea de bloques. al llegar al último bloque, vuelva al primer bloque y comience de nuevo el proceso. por ejemplo, señale el primer bloque y diga "uno", señale el segundo bloque y diga "dos" y así sucesivamente.
Si los estudiantes se han reconfortado recitando una pequeña serie de números, como uno a cinco, puede ampliar la serie a 10, o puede enseñarles a recitar la serie a la inversa, de cinco a uno. si es apropiado para sus niveles de aprendizaje, también puede enseñarles sobre números pares e impares, para que toquen un pie cuando reciten uno, no hagan nada cuando reciten dos, vuelvan a tocar un pie cuando reciten tres, y así sucesivamente. hay muchas maneras de tomar la misma serie de números y agregar pequeñas variaciones para desafiar a los estudiantes y animarlos a que se familiaricen y se sientan cómodos con las matemáticas básicas.