Cómo enseñar fracciones al 3er grado

Cómo enseñar fracciones al 3er grado

Los estudiantes son típicamente introducidos a las fracciones en segundo grado. Si está enseñando a estudiantes de tercer grado este año, comience por revisar los conceptos que habrían aprendido el año pasado, como representar visualmente las fracciones básicas, comparar fracciones simples y los términos numerador y denominador. después de un breve repaso, puede guiar a sus estudiantes a un estudio más avanzado de las fracciones, que incluye el ordenamiento de las fracciones, las fracciones equivalentes y la suma y resta de fracciones. utilice diferentes enfoques de enseñanza, incluidas demostraciones en la pizarra, actividades experimentales con manipuladores, hojas de trabajo y juegos, de modo que todos los estudiantes tengan más probabilidades de comprender esta importante área del currículo matemático.

    repase lo que los estudiantes habrían aprendido el año pasado sobre fracciones dibujando un círculo y dividiéndolo en cuatro partes iguales en la pizarra. colorea una de las piezas y pregunta si alguien sabe qué fracción representa esto.

    escriba la respuesta correcta, 1/4, en la pizarra y pregunte a los alumnos si recuerdan cómo se llama el número superior y el número inferior. los estudiantes deben decir numerador y denominador respectivamente.

    distribuya una bolsa de sándwiches de caramelos pequeños de diferentes colores a cada estudiante. llame a un color y pregunte a varios estudiantes qué fracción de sus dulces son de ese color. revise a cada estudiante para ver si ha contado la cantidad total de dulces y la fracción correctamente.

    introduzca el concepto de fracciones equivalentes repartiendo copias de manipuladores de fracciones rectangulares, como las disponibles en el sitio web de matemáticas de la mesa de la cocina.

    Pida a los niños que coloreen cada barra de un color diferente. así, el conjunto, 1 pieza sería un color, la mitad, 1/2 piezas sería otro color, y así sucesivamente.

    Demuestre a los alumnos cómo determinar fracciones equivalentes con sus manipuladores rectangulares una vez que los hayan eliminado. Usa tu propio conjunto de manipulativos o dibuja algo similar en el tablero. por ejemplo, pregunte a los estudiantes cuántos cuartos, 1/4, piezas pueden caber debajo de la mitad, 1/2 piezas. los estudiantes deben responder dos partes, lo que significa que una mitad equivale a dos cuartos, 1/2 y 2/4 son fracciones equivalentes.

    repita esta práctica de determinar fracciones equivalentes con toda la clase al menos 10 veces; distribuya una hoja de trabajo de seguimiento para que trabajen los alumnos.

    enseñar a los estudiantes cómo ordenar fracciones en una recta numérica y determinar qué fracciones valen más usando los mismos manipuladores rectangulares. por ejemplo, los estudiantes pueden determinar que 2 / 3s es mayor que 1/2 colocando dos 1/3 piezas (1/3 1/3) debajo de una 1/2 pieza. También muestre a los alumnos que si el numerador y el denominador son iguales, la fracción siempre es igual a 1. o 1. proporcione a los alumnos hojas de trabajo de seguimiento.

    enseñar a los estudiantes cómo sumar y restar fracciones que tienen el mismo denominador. dígales que sumen o resten los numeradores y dejen los denominadores como están. por ejemplo, un cuarto más dos cuartos equivalen a tres cuartos: 1/4 + 2/4 = 3/4. proporcionar demostraciones en la pizarra y con manipulativos y proporcionar ejercicios de seguimiento.

    Permita que los estudiantes practiquen las nuevas habilidades que han aprendido jugando juegos individuales o grupales. asigne 10 minutos de juegos de fracción en línea para la tarea o para un estudiante que haya terminado su trabajo en clase antes de tiempo. organiza una búsqueda del tesoro de fracciones al esconder cartas de fracciones equivalentes en el salón de clases o una competencia en equipo donde los jugadores corren para determinar la respuesta a los problemas de fracciones.

    propina

    desde el comienzo de la unidad de fracciones, es una buena idea llamar fracciones por sus nombres comunes, como "un tercio", en lugar de "uno sobre tres" o "mitad" en lugar de "uno sobre dos".



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