Cómo enseñar gráficos de barras a estudiantes de tercer grado

Cómo enseñar gráficos de barras a estudiantes de tercer grado

Los estándares de matemáticas de tercer grado requieren que los estudiantes representen e interpreten datos usando organizadores visuales, incluyendo gráficos de barras. Se espera que los estudiantes de tercer grado entiendan cómo dibujar los gráficos y responder preguntas basadas en gráficos. las lecciones incluyen enseñar las partes de una gráfica de barras, crear la gráfica y leer la gráfica para encontrar datos.

partes de una gráfica de barras

Los estudiantes de tercer grado necesitan una comprensión de las partes de una gráfica de barras antes de que puedan leer y usar esta herramienta matemática con precisión. dibuje un gráfico de barras básico en la pizarra como ejemplo con etiquetas para las diferentes partes, incluido el título, los ejes, la escala y las barras que representan información. señale los ejes vertical y horizontal, incluida la información que representa cada uno. la horizontal normalmente representa las opciones, mientras que la vertical muestra la cantidad. muestre varios gráficos de barras con diferentes escalas para ayudar a los alumnos de tercer grado a aprender a determinar la cantidad representada por cada barra. por ejemplo, una gráfica puede marcar cada número, mientras que las líneas en otra pueden contar por cinco, 10 o 100.

interpretación gráfica de barras

el currículo de matemáticas de tercer grado generalmente incluye resolver problemas usando gráficos de barras. Esto podría incluir problemas de uno o dos pasos, como encontrar el total o la diferencia entre diferentes barras en el gráfico. comenzar con tareas simples. pida a los estudiantes que encuentren el número representado por cada barra, por ejemplo. pase a los problemas que piden a los estudiantes que comparen dos barras diferentes en la gráfica para ver cómo una representa una mayor cantidad del elemento medido. aumentar la complejidad de los problemas a medida que los estudiantes mejoran en la interpretación de los datos.

recopilación de datos

los gráficos de barras se vuelven significativos para los estudiantes de tercer grado cuando ellos mismos recolectan datos. Una forma simple de hacer esto es hacer que los estudiantes voten. haga una pregunta, como el sabor favorito de los helados o cómo los niños llegan a casa desde la escuela. cada estudiante vota por una de las opciones de respuesta. También puede hacer que los estudiantes creen sus propios problemas y recopilen datos por su cuenta. un niño puede decidir hacer una gráfica de barras sobre el color del cabello en el aula, por ejemplo. enumeraría sus opciones de color y contaría la cantidad de niños en la clase que encajan en cada opción de color. esta lección ayuda a los alumnos a comprender de dónde provienen los números en una gráfica de barras.

dibujo gráfico de barras

dibujar una gráfica de barras a escala es un estándar de matemáticas típico de tercer grado. Usa los datos que los estudiantes recolectaron para que dibujen sus propios gráficos. el papel cuadriculado funciona mejor porque los estudiantes pueden completar cuadrados en función del número necesario en cada barra. proporcione un ejemplo de gráfico de barras y revise los componentes. Los alumnos dibujan los ejes e incluyen etiquetas para cada uno. También deciden una escala basada en los números que tienen en sus datos. dé a los alumnos de tercer grado la oportunidad de presentar sus gráficos de barras y explicar los datos. los estudiantes también pueden presentar sus propios problemas de matemáticas e intercambiar documentos con un compañero para practicar la interpretación de los datos.



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