Los estudiantes de segundo grado generalmente est谩n familiarizados con la adici贸n y est谩n listos para comenzar a aprender sobre la multiplicaci贸n. Puede parecer una tarea desalentadora ense帽ar el concepto de multiplicaci贸n a los j贸venes estudiantes. sin embargo, en realidad puede ser bastante simple si les muestra a los ni帽os c贸mo usar una matriz para ayudarlos a resolver problemas de multiplicaci贸n. Los arrays son s铆mbolos dispuestos en filas y columnas. les permiten a los ni帽os entender el concepto de multiplicaci贸n al ver una imagen de lo que significa la ecuaci贸n.
pida a los alumnos que lean el problema de la multiplicaci贸n. mu茅streles c贸mo leer el s铆mbolo de multiplicaci贸n como "filas de". por ejemplo, leer谩n el problema 4 x 8 como "cuatro filas de ocho".
invite a los alumnos a dibujar una matriz para que coincida con el problema que est谩n resolviendo. an铆melos a usar peque帽os s铆mbolos como c铆rculos o x para crear filas ordenadas. en el problema 4 x 8, los estudiantes deben dibujar cuatro filas con ocho s铆mbolos cada una.
Haga que los estudiantes cuenten los s铆mbolos cuidadosamente para encontrar la respuesta al problema de multiplicaci贸n. El n煤mero total de s铆mbolos dibujados es el producto del problema. en el ejemplo 4 x 8, cuatro filas de ocho equivaldr谩n a un total de 32 s铆mbolos dibujados.
propina
cuando ense帽e a los alumnos a dibujar matrices, aseg煤rese de que dibujen sus s铆mbolos en filas y columnas ordenadas y rectas para que sean m谩s f谩ciles de contar. invierta el proceso con los alumnos y p铆dales que escriban un problema de multiplicaci贸n de una matriz dada.