En composición , una estrategia de descubrimiento en la que el escritor agrupa ideas de forma no lineal, usando líneas y círculos para indicar relaciones.
agrupamiento
- "la agrupación (a veces también conocida como 'ramificación' o 'mapeo') es una técnica estructurada basada en los mismos principios asociativos que la lluvia de ideas y el listado . Sin embargo, la agrupación es distinta porque involucra una heurística ligeramente más desarrollada (buzan y buzan, 1993 ; Glenn et al., 2003; Sharples, 1999; Soven, 1999). Los procedimientos de agrupamiento varían considerablemente, aunque el objetivo fundamental es equipar a los estudiantes con herramientas para organizar palabras, frases, conceptos, recuerdos y proposiciones activadas por un solo estímulo ( es decir, una información, un tema, una pregunta provocativa, una metáfora, una imagen visual). Al igual que con otras técnicas [de invención] ..., la agrupación primero debe modelarse y practicarse en clase para que los estudiantes puedan incorporar la herramienta en su propio repertorio de estrategias de invención y planificación " (dana ferris y john hedgcock, enseñanza de composición esl: propósito , proceso y práctica , 2ª ed. lawrence erlbaum, 2005)
pautas para enseñar el proceso de agrupamiento
- ¿Qué instrucciones debe dar para comenzar este proceso de preescritura? He encontrado lo siguiente apropiado y efectivo:
(gabriele lusser rico, "clustering: a prewriting process", en ideas prácticas para enseñar la escritura como un proceso , ed. por carol b. olson. diane, 1996)
- diga a los alumnos que van a utilizar una herramienta que les permitirá escribir de manera más fácil y poderosa, una herramienta similar a la lluvia de ideas.
- encierre en un círculo una palabra, por ejemplo, energía , y pregunte a los alumnos: "¿Qué piensan cuando ven esa palabra?" Fomentar todas las respuestas. agrupe estas respuestas, irradiando hacia afuera. cuando hayan terminado de dar sus respuestas, diga: "¿Ves cuántas ideas flotan en tu cabeza?" ahora, si se agrupa solo, tendrá un conjunto de conexiones tan exclusivo para su propia mente como una huella digital para su pulgar.
- ahora pídales a los alumnos que agrupen una segunda palabra para ellos. antes de que comiencen, dígales que el proceso de agrupamiento no debería tomar más de uno o dos minutos y que el párrafo que escribirán debería tomar aproximadamente ocho minutos. pídales que sigan agrupados hasta el "¡ajá!" cambio, lo que indica que su mente está sosteniendo algo que pueden dar forma a un todo. En la escritura, la única restricción es que "completan el círculo": es decir, que no dejan la escritura sin terminar. algunas palabras excelentes tienen miedo o intentan o ayudan .
- Después de que terminen de escribir, pídales a los alumnos que den un título a lo que han escrito que sugiera el conjunto.
- ¿Qué instrucciones debe dar para comenzar este proceso de preescritura? He encontrado lo siguiente apropiado y efectivo:
(gabriele lusser rico, "clustering: a prewriting process", en ideas prácticas para enseñar la escritura como un proceso , ed. por carol b. olson. diane, 1996)
mapas mentales
- "el mapeo mental es un método colorido y creativo para generar, organizar y recordar ideas. Para mapear mentalmente, escriba su tema en el centro de una página en blanco dentro de una representación visual de su tema, como una nota musical gigante, un velero o equipo de buceo. Si no se le ocurre una imagen central, use una caja, corazón, círculo u otra forma. Luego use varios colores de tinta para codificar ideas relacionadas con el color. Desde la figura central dibuje líneas radiantes como los rayos de el sol o las ramas y raíces de un árbol. Luego, cuando piense en partes del tema que desea discutir, anote imágenes, palabras clave o frases en o cerca de estas líneas. También agregue ejemplos y subpartes usando líneas de ramificación y más imágenes y palabras. si aún no tiene un enfoque central para su ensayo, busque una frase o imagen clave a medida que completa su exploración ". (Diana Hacker y Betty Renshaw, escribiendo con una voz , 2ª ed. Scott, Foresman, 1989)
también conocido como: ramificación, mapeo