para el quinto grado, los estudiantes demuestran conocimiento del sistema solar al nombrar los planetas que giran alrededor del sol. para hacer un modelo del sistema solar , usan objetos redondos de diferentes tamaños para los planetas y también crean un anillo para Saturno y varias lunas. los alumnos de quinto grado pueden crear un modelo estacionario del sistema solar para concentrarse en las diferencias entre los planetas y sus respectivos lugares en el sistema, o pueden pedir a sus compañeros de clase que ayuden a demostrar cómo los planetas giran alrededor del sol.
seleccione nueve bolas de espuma para representar el sol y ocho planetas (10 si está incluido Plutón). los tamaños proporcionales de estas bolas no serán correctos porque Júpiter y Saturno son tan grandes. Si representas mercurio con una bola de 5 centímetros, por ejemplo, Júpiter tendría 142 centímetros o casi 5 pies de diámetro. Elige la bola más grande posible para el sol. Los planetas, desde los más grandes a los más pequeños, son: Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Tierra, Venus, Marte y Mercurio. agrega Plutón como el orbe más pequeño si el currículo de tu escuela todavía lo identifica como un planeta.
Colorea o pinta las bolas para demostrar los diferentes colores de los planetas. pinte el sol amarillo, mercurio amarillo oscuro, gris veteado manchado, tierra azul y blanco, mars rojo pálido, jupiter naranja a rayas, saturno amarillo y morado, uranus azul pálido, azul neptuno y gris plutón.
corta un anillo de un pedazo de cartulina, píntalo del mismo color que Saturno y pégalo en el centro de Saturno con pegamento.
empuje los palillos en la tabla de espuma de 9 x 2 pies, a 1 pie de distancia. agregue un pie extra de tablero de espuma si elige incluir Plutón. Empuje el sol y luego los planetas en la parte superior de los palillos en este orden: sol, mercurio, venus, tierra, marte, júpiter, saturno, urano, neptuno, plutón.
Pinta el tablero de espuma negro y cúbrelo con brillo plateado para representar las estrellas.
Coloque cuentas en el tablero de espuma alrededor de cada planeta para representar sus lunas. alternativamente, asegure cada cordón a un extremo de un limpiador de tuberías y empuje el limpiador de tuberías en el planeta para demostrar cómo orbita. La Tierra tiene una luna, Marte dos, Júpiter 63, Saturno 61, Urano 27, Neptuno 13 y Plutón 3. Note que los científicos descubren nuevas lunas cada año.
Pídales a sus compañeros que sostengan los planetas y demuestren cómo giran. Los estudiantes con mercurio, venus, tierra y marte estarán cerca del sol y corriendo rápidamente. El estudiante con Júpiter correrá lentamente alrededor de los cuatro interiores. El estudiante con Saturno correrá a la mitad del ritmo de Júpiter. Urano y Neptuno caminarán por los seis interiores. Plutón caminará muy lentamente en el perímetro.
propina
cree un modelo que muestre un tamaño proporcional al recortar planetas de grandes pedazos de papel de arte y colocarlos en las paredes de los pasillos o dibujarlos en el piso con cinta de color.