Cómo los maestros deben manejar a un estudiante «vago»

Cómo los maestros deben manejar a un estudiante «vago»

Uno de los aspectos más frustrantes de la enseñanza es tratar con un estudiante "vago". un estudiante perezoso se puede definir como un estudiante que tiene la capacidad intelectual de sobresalir pero nunca se da cuenta de su potencial porque eligen no hacer el trabajo necesario para maximizar su capacidad. la mayoría de los maestros le dirán que preferirían tener un grupo de estudiantes con dificultades que trabajen duro, en lugar de un grupo de estudiantes fuertes que sean flojos.

Es extremadamente importante que los maestros evalúen a un niño a fondo antes de etiquetarlo como "vago". A través de ese proceso, los maestros pueden encontrar que hay mucho más que hacer que la simple pereza. También es importante que nunca los etiqueten como tales públicamente. hacerlo puede tener un impacto negativo duradero que permanece con ellos durante toda la vida. en cambio, los maestros siempre deben abogar por sus alumnos y enseñarles las habilidades necesarias para superar cualquier obstáculo que les impida maximizar su potencial.

escenario de ejemplo

un maestro de 4to grado tiene un estudiante que constantemente no completa o entrega las tareas. Este ha sido un problema continuo. las puntuaciones de los estudiantes en forma inconsistente evaluaciones formativasy tiene inteligencia promedio. él participa en debates en clase y trabajo en grupo, pero es casi desafiante cuando se trata de completar el trabajo escrito. El maestro se ha reunido con sus padres en un par de ocasiones. juntos han tratado de quitarle privilegios en el hogar y en la escuela, pero eso ha demostrado ser ineficaz para disuadir el comportamiento. Durante todo el año, el maestro ha observado que el estudiante tiene problemas para escribir en general. cuando escribe, casi siempre es ilegible y descuidado en el mejor de los casos. Además, el alumno trabaja a un ritmo mucho más lento en las tareas que sus compañeros, lo que a menudo hace que tenga una carga de tarea mucho mayor que la de sus compañeros.

decisión: este es un problema que casi todos los maestros enfrentan en algún momento. Es problemático y puede ser frustrante para los maestros y los padres. primero, contar con el apoyo de los padres en este tema es esencial. segundo, es importante determinar si existe o no un problema subyacente que afecte la capacidad del estudiante para completar el trabajo de manera precisa y oportuna. puede resultar que la pereza sea el problema, pero también puede ser algo completamente diferente.

tal vez es algo más serio

Como maestro, siempre está buscando señales de que un estudiante pueda necesitar servicios especializados como el habla, la terapia ocupacional, el asesoramiento o la educación especial. La terapia ocupacional parece ser una posible necesidad para el estudiante descrito anteriormente. un terapeuta ocupacional trabaja con niños que carecen de habilidades motoras finas  , como la escritura a mano. Enseñan a estos estudiantes técnicas que les permiten mejorar y superar estas deficiencias. el maestro debe hacer una referencia al terapeuta ocupacional de la escuela, quien luego realizará una evaluación exhaustiva del estudiante y determinará si la terapia ocupacional es necesaria o no para ellos. Si se considera necesario, el terapeuta ocupacional comenzará a trabajar con el estudiante regularmente para ayudarlo a obtener las habilidades que le faltan.

o puede ser simple pereza

Es necesario comprender que este comportamiento no cambiará de la noche a la mañana. Le tomará tiempo al estudiante desarrollar el hábito de completar y entregar todo su trabajo. trabajando junto con los padres, elabore un plan para asegurarse de que sepan qué tareas debe completar en casa cada noche. puede enviar un cuaderno a casa o enviarle al padre una lista de tareas cada día. a partir de ahí, responsabilice al alumno por completar su trabajo y entregarlo al maestro. informar al estudiante que cuando entreguen cinco tareas faltantes / incompletas, deberán asistir a una escuela los sábados. la escuela del sábado debe ser altamente estructurada y monótona. mantente consistente con este plan. Mientras los padres continúen cooperando, el estudiante comenzará a formar hábitos saludables al completar y entregar las tareas.



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