Definición y ejemplos de pistas de contexto

Al leer  y escuchar , una pista de contexto es una forma de información (como una definición , sinónimo , antónimo o ejemplo ) que aparece cerca de una palabra o frase y ofrece sugerencias directas o indirectas sobre su significado .

Las claves de contexto se encuentran más comúnmente en los textos de no ficción que en la ficción, aunque a veces se encuentran en la literatura infantil, a menudo con el objetivo de construir el vocabulario de los lectores. las palabras pueden tener múltiples significados, por lo que poder inferir la definición correcta del contexto es una valiosa habilidad de comprensión lectora.

Una forma de aprender nuevas palabras es a través del contexto de las palabras que las rodean. inferimos el significado de estas palabras a partir de lo que está sucediendo o lo que ya se ha establecido en el texto. Las pistas para descifrar el significado de una palabra se pueden presentar en forma de cualquier cosa, desde una sutil pista hasta una explicación, definición o ilustración directa. las claves de contexto también pueden tomar la forma de sinónimos, antónimos, pistas de estructura de palabras, comparaciones (como metáforas y símiles) y contrastes. por ejemplo:

Las pistas de contexto de sinónimos ofrecen palabras cercanas con el mismo significado:

• sinónimo: el bazar anual está programado para el último día de clases. Siempre es un festival divertido .
• sinónimo:  "¡ese charlatán !" gritó. "¡Esa falsa absoluta !"

Las pistas de contexto de antónimo ofrecen palabras cercanas con significados opuestos.

• antónimo: "te ves bastante contento al respecto, no como si estuvieras completamente deformado ", señaló.
• antónimo:  "no, no, eso no sucedió literalmente ", dijo. "Estaba hablando en sentido figurado ".

Las claves del contexto de definición simplemente deletrean el significado de una manera directa:

• definición: en Gran Bretaña, llaman al maletero de un automóvil el " maletero ".
• definición: "el departamento de lencería ", dirigió al confundido cliente, "es donde encontrarás los sostenes y las bragas ". 

Una explicación o ilustración también puede mostrar el contexto de la palabra:

• explicación:  miró la  colección aleatoria  que había sido arrojada a la caja de embalaje en el último minuto, desde pasta de dientes y cuchillas de afeitar hasta espátulas y notas adhesivas. "bueno, eso es bastante  melange , ¿no?" ella comentó.
• explicación:  "no, no, eso es solo una  mosca grulla , no un  mosquito gigante ", explicó.

Las claves de estructura de palabras se entienden de dos maneras: un lector o un oyente entiende una palabra base y un prefijo (o sufijo) e infiere el significado de la combinación de ambos, o el lector conoce el origen de una palabra y al escuchar una palabra similar origen, infiere su significado.

por ejemplo, si sabe que "anti" significa en contra, es fácil inferir el significado de la palabra "anti-establecimiento".

• estructura de palabras: los manifestantes antisistema protestaron en el ayuntamiento.

Del mismo modo, si sabe que un "memorial" es algo en recuerdo de una persona que ha muerto, puede intuir fácilmente el significado de la siguiente oración, incluso si nunca antes había escuchado el término "in memoriam".

• estructura de palabras: el libro fue dedicado en memoria de su padre.

Las claves del contexto de comparación muestran el significado de una palabra a través de similitudes con otros elementos o elementos, similitudes o metáforas:

• comparación: se veía absolutamente  desconcertado , como un niño que se mira los pies en el suelo y no está seguro de todo esto de "caminar".
• comparación:  "no", dijo, "estoy tan despreocupada como un pájaro que flota entre las nubes".

Las claves de contexto de contraste muestran el significado a través de elementos diferentes:

• contraste:  "no es exactamente el combate cuerpo a cuerpo que esperaba de su descripción", dijo. "Los niños solo están un poco duros . Esperaba que sufrieran moretones y sangraran ".
• contraste: sé que ella dijo que podría  reconstituir  los frutos secos, pero una pasa empapada no es una uva .

en "el libro de vocabulario: aprendizaje e instrucción", el autor michael graves escribe:

"en general, la investigación descriptiva sobre el aprendizaje del contexto muestra que el contexto puede producir el aprendizaje del significado de las palabras y que aunque la probabilidad de aprender una palabra de una sola ocurrencia es baja, la probabilidad de aprender una palabra del contexto aumenta sustancialmente con ocurrencias adicionales de la palabra. así es como típicamente aprendemos del contexto. Aprendemos un poco desde el primer encuentro con una palabra y luego más y más sobre el significado de una palabra a medida que la encontramos en contextos nuevos y diferentes ".

aprender nuevas palabras solo del contexto tiene sus limitaciones, ya que este método no siempre es definitivo. a menudo, el contexto puede dar al lector una idea general de una palabra, pero no un significado completo. Si las oraciones en las que aparece una palabra desconocida no explican claramente su significado, ese significado puede perderse. Para la retención a largo plazo, los lectores necesitan ver una palabra varias veces. cuanto más a menudo se incluye una definición inferida, más probable es que el lector retenga y comprenda una nueva palabra.

• tumbas, michael f. "El libro de vocabulario: aprendizaje e instrucción". Profesores de prensa universitaria, 2006