Estrategias de matemáticas para niños con discapacidades de aprendizaje

Los niños con discapacidades de aprendizaje pueden tener problemas en matemáticas por diferentes razones. pueden luchar con el lenguaje, la organización, el cálculo o las relaciones espaciales visuales. Con las herramientas y los recursos adecuados, los niños pueden aprender estrategias para tener éxito. Averigua qué enfoques funcionan y apégate a ellos. Lo importante a recordar es ser creativo y mantener un ambiente de aprendizaje positivo.

Las mnemónicas se pueden utilizar para todas las materias educativas, desde la gramática inglesa hasta las fórmulas científicas. la clave para los mnemónicos es la repetición y la capacidad de crear imágenes de lecciones de matemáticas con la mente. en matemáticas, las mnemotécnicas pueden ayudar a los estudiantes a recordar diferentes datos matemáticos, como el préstamo de resta: "más grande, más bajo, mejor préstamo" o etiquetas: "el rey Héctor murió miserable, murió el sarampión" (el sistema métrico).

Las historias y las canciones también pueden ayudar a los niños a relacionar las matemáticas con las experiencias de la vida. puede ser más fácil para los estudiantes con discapacidades de aprendizaje recordar un problema de matemáticas como 3 veces x es igual a 24 cuando hay una historia adjunta. Del mismo modo, una canción o poema con rimas permitirá a los niños cantar o cantar cada paso hasta que encuentren las respuestas.

Los gráficos de hechos y las tarjetas flash funcionan mejor para los aprendices visuales. Se usa una tabla de hechos para cada referencia de multiplicación. en los ejes x e y, indique los números del 1 al 10 (12 para estudiantes mayores). Completa las respuestas apropiadas dentro de la cuadrícula. los estudiantes podrán usar su dedo o dispositivo de rastreo para encontrar las respuestas. Las tablas de hechos se pueden llevar en las carpetas o bolsillos de los estudiantes. los hechos memorizados deben redactarse para estimular el recuerdo de la memoria. Las tarjetas flash proporcionan buenas prácticas en casa. Indique a los alumnos que coloquen las tarjetas cuyas respuestas no sean familiares en una pila separada. Haga preguntas a los alumnos hasta que todos los hechos estén memorizados.

a algunos niños con discapacidades de aprendizaje les va mejor con objetos tangibles que con problemas escritos. un ábaco ayudará a los niños a contar físicamente los números a medida que mueven las esferas de un lado a otro. Los objetos se pueden usar en geometría para que los estudiantes observen y midan las dimensiones reales de las formas. Los objetos también se pueden utilizar para problemas de palabras; por ejemplo, si un problema verbal usa naranjas como ejemplo, los estudiantes usan objetos para representar las naranjas. Los niños organizan, agregan y eliminan los objetos a medida que siguen cada paso. Si no hay objetos disponibles, pida a los alumnos que dibujen formas e imágenes en papel y tírenlas o agréguelas.

los estudiantes pueden usar sus dedos como una manera discreta de resolver problemas de matemáticas. los estudiantes mayores pueden encontrar este método más beneficioso.

algunas discapacidades de aprendizaje implican habilidades de organización deficientes. los niños con este problema pueden sentirse abrumados cuando las herramientas matemáticas se incorporan a su aprendizaje. Las manos son útiles para estos niños porque no pueden extraviarse.

Los dedos pueden usarse para más que contar. En el artículo "Discapacidades del aprendizaje matemático", el escritor en línea kate garnett ofrece un ejercicio manual que permite a los alumnos encontrar rápidamente respuestas a la tabla de multiplicar de nueve: "el número que se multiplica se dobla ... el alumno cuenta el número de dedos a la izquierda del dedo doblado hacia abajo (en este ejemplo de 9 por 5, hay cuatro dedos a la izquierda). este número representa el dígito de las decenas (4). el estudiante cuenta el número de dedos a la derecha del dedo doblado hacia abajo (en este ejemplo, hay cinco dedos a la izquierda). este número representa el dígito de las unidades (5). La respuesta a este problema (9 por 5) es 45 ".

los juegos de mesa, de computadora y de video enseñan matemáticas a los estudiantes en todos los niveles de aprendizaje. los juegos incluyen múltiples estrategias a la vez, incluida la interacción auditiva, visual y física para ayudar a los estudiantes a aprender conceptos matemáticos de una manera divertida y relajada. El "juego de suma y resta de pantanos sumados por recursos de aprendizaje es un juego de mesa que lleva a los niños a una aventura mientras aprenden a sumar y restar. "las misiones de matemáticas escolares de juegos de aprendizaje a distancia" por la rana saltadora enseña suma, resta, multiplicación y geometría a medida que los niños "ganan dinero" por cada misión matemática que completen. el juego premia las respuestas correctas al dar acceso a los juegos de arcade en ciertos niveles alcanzados. pregunte a los educadores qué juegos encuentran exitosos o cree uno propio para darles a los niños una variedad para elegir.