Estrategias y roles de aprendizaje cooperativo inteligente

Estrategias y roles de aprendizaje cooperativo inteligente

El aprendizaje cooperativo es una forma eficaz para que los estudiantes aprendan y procesen informaci√≥n r√°pidamente con la ayuda de otros. El objetivo de utilizar esta estrategia es que los estudiantes trabajen juntos para lograr un objetivo com√ļn. Es esencial que cada estudiante comprenda su papel en el grupo de aprendizaje cooperativo. Aqu√≠ echaremos un vistazo breve a algunos roles espec√≠ficos, el comportamiento esperado dentro de ese rol, as√≠ como c√≥mo monitorear los grupos.

 

Asignar roles individuales para ayudar a los estudiantes a concentrarse en la tarea

Asigne a cada estudiante un rol específico dentro de su grupo, esto ayudará a cada estudiante a concentrarse en la tarea y ayudará a que el grupo en general trabaje de manera más cohesiva. Aquí hay algunas funciones sugeridas:

    • Maestro de tareas / l√≠der de equipo: este papel implica que el estudiante se asegure de que su grupo se mantenga concentrado en la tarea . Ejemplos de declaraciones: "¬ŅHemos le√≠do ya el p√°rrafo sobre George Washington?" "Tenemos que seguir adelante, solo nos quedan diez minutos".
    • Verificador: el papel del verificador es asegurarse de que todos est√©n de acuerdo con una respuesta. Una declaraci√≥n de muestra puede ser: "¬ŅEst√°n todos de acuerdo con la respuesta de Jen sobre el a√Īo en que naci√≥ Washington?"
    • Registrador: El papel del registrador es anotar las respuestas de todos en el grupo una vez que todos las hayan aceptado.
    • Editor: El editor es responsable de corregir todos los errores gramaticales y de verificar la pulcritud.
    • Guardi√°n: el papel de esta persona puede describirse como el pacificador. √Čl / ella debe asegurarse de que todos participen y se lleven bien. Ejemplo de declaraci√≥n: "Escuchemos a Brady ahora".
    • Elogio: Este papel implica que un estudiante anime a otros estudiantes a compartir sus ideas y trabajar duro. Un ejemplo de afirmaci√≥n puede ser: "Gran idea, Reesa, pero sigamos intent√°ndolo, podemos hacer esto".
 
 

Responsabilidades y comportamientos esperados en grupos

Un elemento esencial del aprendizaje cooperativo es que los estudiantes utilicen sus habilidades interpersonales en un entorno grupal. Para que los estudiantes logren su tarea, cada individuo debe comunicarse y trabajar colectivamente (use la estrategia de chips parlantes para controlar el ruido). Estos son algunos de los comportamientos y deberes esperados de los que cada estudiante es responsable:

Comportamientos esperados dentro del grupo:

  • Todos deben contribuir a la tarea
  • Todos deben escuchar a los dem√°s dentro del grupo.
  • Todos deben alentar a los miembros del grupo a participar
  • Elogie las buenas ideas
  • Pide ayuda cuando sea necesario
  • Verificar comprensi√≥n
  • Conc√©ntrate

Responsabilidades de cada individuo:

  • Intentar
  • Preguntar
  • Ayudar
  • Ser educado
  • Elogiar
  • Escuchar
  • Ser presente
 

4 cosas que hacer al monitorear grupos

Para garantizar que los grupos trabajen de manera eficaz y conjunta para completar la tarea, el papel del maestro es observar y monitorear a cada grupo. Aquí hay cuatro cosas específicas que puede hacer mientras circula por el aula.

  1. Dar retroalimentación:  Si el grupo no está seguro de una tarea específica y necesita ayuda, brinde su retroalimentación inmediata y ejemplos que ayudarán a reforzar su aprendizaje .
  2. Anime y elogie:  Cuando circule por el salón, tómese el tiempo para animar y elogiar a los grupos por sus habilidades grupales.
  3. Volver a ense√Īar las habilidades: ¬†si nota que alg√ļn grupo no comprende un concepto en particular, utilice esto como una oportunidad para volver a ense√Īar esa habilidad.
  4. Aprenda sobre los estudiantes:  aproveche este tiempo para aprender sobre sus estudiantes. Puede encontrar que un rol funciona para un estudiante y no para otro. Registre esta información para futuros trabajos en grupo.


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