aprender debe ser divertido, y una de las maneras de hacerlo divertido es convertirlo en un juego. Si bien esto está orientado principalmente hacia los educadores en el hogar, es algo que un maestro emprendedor puede usar en el aula.
poniendo la mesa
una forma de enseñar la tabla periódica es convertirla en un ejercicio de configuración de la tabla; esto es quizás mejor para niños de 8 a 10 años. Haga una cuadrícula para la tabla periódica con cuadrados de media pulgada y colóquela en la pared, idealmente sobre una lámina de metal ferroso. luego, utilizando material en blanco para imán de refrigerador (disponible en la mayoría de las tiendas de manualidades), o kits comerciales de elementos magnéticos, desafíe a sus estudiantes a colocar los elementos en sus lugares apropiados. esto puede utilizar el código de colores y los números para ayudarlos, y es el tipo de "diversión de clasificación" que disfrutan los niños (y adultos).
tiempo de cantar
Si bien la canción de Tom Lehrer "los elementos" no presenta los elementos de ninguna otra manera que no sea la que explora el verso, es una buena forma de memorizar los primeros 92 elementos, y es divertido. hay otras canciones para cantar que cubren las distintas filas de la tabla periódica, como "hhe ... libby becnofne". (pronunciado "hey, libby bcnofne ..." para hidrógeno, helio, litio, berilio, boro, carbono, nitrógeno, oxígeno, flúor y neón.) en particular, busque la "familia de los átomos" o "el vals de los elementos".
proyectos de arte mnemotécnico
asigne a sus alumnos un "dicho tonto" sobre un elemento que es aliterado, como "la masilla tonta es para la silicona", en la que el elemento en cuestión y el elemento aliterado usan las mismas letras que están en el símbolo del elemento en la tabla periódica. pídales que hagan un dibujo que incorpore el dicho y que incorporen cómo se usa el elemento.
método de juego
esto es más adecuado para los estudiantes mayores, ya que es importante no solo recordar los nombres de los elementos, sino también recordar otros hechos sobre ellos, como el número atómico o para qué se utiliza el elemento. Al igual que en el método del imán del refrigerador anterior, harás preguntas (por ejemplo, "este elemento tiene una masa de 197 y todo lo que brilla no lo es"). asigne puntos por obtener el nombre del elemento correctamente y otorgue puntos de bonificación a la primera persona que complete una columna o fila.