Ideas de proyectos de matem√°ticas f√°ciles

Ideas de proyectos de matem√°ticas f√°ciles

algunos estudiantes adoptan las matem√°ticas como su materia escolar favorita desde sus primeros a√Īos y muestran una aptitud incre√≠ble para ello. otros luchan y llegan a considerarlo como necesariamente un mal y un obst√°culo dif√≠cil de despejar para completar su educaci√≥n formal. Si bien no todos los ni√Īos tienen necesariamente una mente matem√°tica, el impacto de las matem√°ticas en cada √°rea de la vida hace que sea f√°cil proponer proyectos matem√°ticos que sean lo suficientemente interesantes como para involucrar a los ni√Īos m√°s t√≠midos.

escuela primaria: gr√°ficas de precios

presentar a los ni√Īos entre segundo y quinto grado los conceptos de gr√°ficos bidimensionales simples en un sistema de coordenadas cartesianas.

los ni√Īos de esta edad ya saben que los art√≠culos cuestan dinero y que algunos cuestan m√°s que otros porque tienen m√°s valor. brinde a los ni√Īos una tabla que muestre los precios promedio de tres o cuatro productos comunes diferentes, como una libra de carne de res, un carro peque√Īo, un gal√≥n de gasolina y una nueva pelota de baloncesto por a√Īo y alg√ļn papel cuadriculado grande. despu√©s de dibujar un gr√°fico de demostraci√≥n gen√©rico en la pizarra, haga que trabajen en grupos para trazar los cambios en los precios a lo largo del tiempo por s√≠ mismos.

haga que los ni√Īos traten de encontrar razones para que los precios suban en lugar de bajar, y explicaciones de los diferentes niveles de cambio de precios para diferentes productos. Una descripci√≥n muy simple de la oferta y la demanda puede ser √ļtil.

escuela media: récord mundial de progresión

Para un proyecto de matem√°ticas deportivas con un toque de sociolog√≠a, haga que los ni√Īos se agrupen en grupos de dos o tres. ofrezca una lista completa de eventos de pista y campo para elegir, como el tablero de 100 metros, el salto con p√©rtiga, los obst√°culos de 400 metros, el salto de longitud y un marat√≥n, y cada grupo elige un evento diferente.

env√≠e a los ni√Īos de cada grupo una copia impresa de la progresi√≥n de los r√©cords mundiales en su evento elegido para hombres y mujeres, disponible en l√≠nea a trav√©s de una simple b√ļsqueda. haga que dibujen una gr√°fica para cada sexo que muestre el cambio en los r√©cords mundiales a lo largo del tiempo, con los puntos que representan los r√©cords mundiales de hombres y mujeres y el a√Īo en que se establecieron, hasta el presente.

haga que los estudiantes completen dos partes: haga que hagan predicciones sobre los registros para hombres y mujeres en 25 a√Īos y por qu√©, y en segundo lugar, teoricen sobre las diferentes formas de los gr√°ficos para hombres y mujeres, ya que la mayor√≠a de los organizadores del evento desanimaron a las mujeres o les impidi√≥ participar en ciertos eventos, incluso a nivel ol√≠mpico hasta la d√©cada de 1980 y m√°s all√°.

escuela secundaria: banco en ello

En esta etapa, la mayor√≠a de los ni√Īos entienden el concepto de inter√©s bancario, al menos han o√≠do hablar del mercado de valores y son conscientes de que existe una disciplina llamada econom√≠a. este proyecto invita a los estudiantes de secundaria a hacer conexiones entre las matem√°ticas estrictas de la econom√≠a y los factores humanos y otros factores variables que desempe√Īan un papel en la materia.

Haga que cada estudiante traiga a la clase una noticia, una revista o un art√≠culo cre√≠ble de un sitio web sobre un tema econ√≥mico de inter√©s actual que incluya la menci√≥n de hechos y cifras, pero no c√°lculos expl√≠citos. pida a cada alumno que escriba un breve resumen de la parte de matem√°ticas del art√≠culo y justif√≠quelo con n√ļmeros. no es importante que los estudiantes obtengan los c√°lculos correctos, ya que la lecci√≥n est√° en pensar en el mundo financiero y pol√≠tico de manera anal√≠tica y objetiva.



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