Ideas geniales para proyectos de ciencias de sexto grado

Ideas geniales para proyectos de ciencias de sexto grado

cuando los estudiantes llegan al sexto grado, comienzan a investigar muchos temas cient√≠ficos importantes, como la composici√≥n de la materia, los fen√≥menos atmosf√©ricos y los m√©todos reproductivos de los organismos. Un m√©todo com√ļn de investigaci√≥n es el proyecto cient√≠fico. estas actividades ense√Īan conocimientos espec√≠ficos, pero tambi√©n les muestran a los estudiantes c√≥mo medir datos, evaluar hallazgos y seguir procedimientos: la base de una exploraci√≥n cient√≠fica rigurosa. Las ideas de proyectos de ciencia son abundantes. Los mejores de estos animan a los estudiantes a investigar temas cient√≠ficos espec√≠ficos mientras practican m√©todos cient√≠ficos s√≥lidos.

ataque de la col clonada

Las plantas se reproducen a trav√©s de la reproducci√≥n sexual, como cuando crean semillas, pero tambi√©n pueden reproducirse asexualmente en lo que se denomina clonaci√≥n o propagaci√≥n vegetativa. Para mostrar esto, re√ļna una c√°mara, un marcador, dos bolsas de pl√°stico con cierre, dos toallas de papel, una botella con atomizador, una tabla para cortar, un cuchillo y una cabeza de repollo. corta el tallo de la parte inferior de la col y quita una de las hojas. fotografia cada pieza humedezca las toallas de papel con la botella de spray, luego envuelva una alrededor del tallo y otra alrededor de la hoja. Coloque cada una en su propia bolsa, asegur√°ndose de marcar cada bolsa con el tipo de pieza que se encuentra dentro. revisa las piezas todos los d√≠as durante una semana, y no olvides tomar fotos y hacer notas de progreso. para el final de la semana, el tallo habr√° comenzado a enviar peque√Īas ra√≠ces, mientras que la hoja se habr√° podrido. El tallo, entonces, puede clonarse a s√≠ mismo.

no toques ese pan

los cient√≠ficos estiman que el n√ļmero de especies de hongos en el mundo es de m√°s de 300,000, algunas de las cuales tienen propiedades beneficiosas. los estudiantes pueden ver las diferencias entre los moldes en el aire y en la superficie haciendo crecer moho en pan rebanado. Para el experimento, recolecta dos rebanadas de pan de trigo, dos bolsas resellables, una botella rociadora, un marcador y una lupa. Roc√≠e ligeramente la primera rebanada de pan con el agua y col√≥quela en una bolsa. pase la segunda rebanada de pan sobre una superficie de la casa, como un mostrador de cocina. roc√≠e esta rodaja con agua y desl√≠cela en la segunda bolsa. Selle ambas bolsas, etiqu√©telas y col√≥quelas en un lugar oscuro y c√°lido. observar lo que sucede con las rebanadas en el transcurso de una semana. cuando termine la semana, use la lupa para observar las diferencias entre el molde en cada rebanada. Aseg√ļrese de no tocar o inhalar el molde.

tengo que comer mi desayuno?

Consejos comunes que los educadores dan a los estudiantes es comer siempre antes de un examen. Determine si este consejo es correcto con esta prueba del efecto de los alimentos en el rendimiento mental. encuentre de 10 a 20 voluntarios, alimentos para cada uno y tareas mentales para cada uno, como crucigramas. divida a los sujetos en dos grupos, indicando al primer grupo que no coma durante aproximadamente cinco horas antes del examen. alimenta al segundo grupo, luego haz que todos completen sus tareas. Punt√ļa las tareas y registra los resultados. espere unos d√≠as, luego haga que el primer grupo coma y el segundo grupo ayune. Dales las mismas tareas, solo alteralos para que aparezcan nuevas. puntuar las tareas y registrar los resultados.

ciencia desde el cielo

los estudiantes pueden usar objetos dom√©sticos b√°sicos para determinar si el tipo de material del que est√° hecho un paraca√≠das afectar√° su resistencia al aire. Ponte creativo con el material del paraca√≠das; Pruebe con una bolsa de pl√°stico, una bolsa de papel marr√≥n, papel de cuaderno , un pa√Īuelo y una envoltura de pl√°stico. corte cada material en un cuadrado, del mismo tama√Īo, luego cree un paraca√≠das de cada material atando un trozo de cuerda de 1 pie a cada esquina y adjuntando un objeto peque√Īo a la parte inferior de las cuerdas. aseg√ļrese de usar el mismo objeto para cada paraca√≠das para que los resultados no est√©n distorsionados. deje caer cada paraca√≠das desde la misma altura y use un cron√≥metro para registrar la cantidad de tiempo que le lleva a cada uno llegar al suelo. Determine qu√© material ten√≠a mayor resistencia al aire: este es el material que cay√≥ m√°s lentamente.



Continuar Leyendo >

Articulos relacionados a la energia