La diferencia entre vocabulario activo y pasivo

La diferencia entre vocabulario activo y pasivo

Un vocabulario pasivo se compone de palabras que un individuo reconoce pero que rara vez usa al hablar y escribir. También conocido como vocabulario de reconocimiento . Contraste con  el vocabulario activo .

Seg√ļn John Reynolds y Patricia Acres, "Es probable que su vocabulario pasivo contenga m√°s palabras que el activo. Una forma de mejorar el rango del vocabulario en su propia escritura es tratar de transferir palabras de su vocabulario pasivo al activo" ( Gu√≠a de revisi√≥n de Cambridge Checkpoint English , 2013).

 

Ejemplos y observaciones 

    • "Un vocabulario pasivo ... incluye las palabras almacenadas en la memoria verbal que las personas 'comprenden' parcialmente, pero no lo suficientemente bien para un uso activo. Estas son palabras que las personas encuentran con menos frecuencia y pueden ser palabras de baja frecuencia en el idioma en general . En otras palabras, activarlas lleva m√°s tiempo y exige un mayor est√≠mulo que la mayor√≠a de los contextos textuales. Las palabras dejan de ser pasivas si las personas contraen regularmente relaciones que las activan, ya que esto disminuye la cantidad de est√≠mulos necesarios para ponerlas en pr√°ctica. en el uso de las palabras se desarrolla. De nuevo, las restricciones de otro tipo en el contexto extraling√ľ√≠stico tambi√©n pueden restringir el uso activo de algunas palabras. Esto puede suceder incluso cuando las palabras est√°n disponibles para uso activo en principio, como las palabras culturales tab√ļ¬†que la mayor√≠a de la gente conoce pero que rara vez usa fuera de ciertos entornos ". (David Corson, Using English Words . Kluwer Academic Publishers, 1995)
    • ‚Äú La saturaci√≥n de los medios puede ... proporcionar lo que Dennis Baron llam√≥ una ' lengua franca pasiva '. Todos entendemos lo que escuchamos en la radio o vemos en la televisi√≥n, lo que nos da un vocabulario pasivo , pero eso no significa que usemos ese vocabulario activamente al escribir o hablar ". (Robert MacNeil et al., Do You Speak American? Random House, 2005)
 
    • C√≥mo estimar el tama√Īo de su vocabulario "Tome su diccionario y examine detenidamente el 1 por ciento de sus p√°ginas, es decir, 20 p√°ginas de un diccionario de 2000 p√°ginas, o cada cent√©sima p√°gina (debe tomar un rango de letras del alfabeto ). Nota Anote cu√°ntas palabras: (a) est√° seguro de que usar√≠a regularmente; (b) reconocer√≠a y entender√≠a si las leyera o escuchara. ¬°Sea brutalmente honesto consigo mismo! Luego multiplique sus totales por 100, para dar una primera aproximaci√≥n de sus probables vocabularios activos y pasivos ". (Howard Jackson, Grammar and Vocabulary: A Resource Book for Students . Routledge, 2002)
    • Un continuo pasivo-activo "[Una] distinci√≥n com√ļnmente establecida es entre vocabulario activo, el que se puede producir a voluntad, y vocabulario pasivo , el que se puede reconocer. Sin embargo, como se discuti√≥ en Teichroew (1982), la imagen es realmente m√°s complicado. l√©xico conocimiento no puede ser capturado por medio de una simple dicotom√≠a. Teichroew propone que el conocimiento del vocabulario mejor puede ser representada como una serie continua con la etapa de ser el reconocimiento inicial y la producci√≥n final bienestar. en su opini√≥n, la producci√≥n no debe ser vista en un monol√≠tico moda, porque el conocimiento productivo incluye producir tanto una variedad de significados como colocaciones apropiadas (es decir, qu√© palabras van juntas). Por ejemplo, en nuestra discusi√≥n sobre la palabra romper¬†con respecto a la obra de Kellerman. . ., notamos los muchos significados de esa palabra. Inicialmente, los estudiantes pueden conocer el significado de romper como romperse una pierna o romper un l√°piz, y solo con el tiempo aprenden la gama completa de significados y colocaciones tales como Su voz se quebr√≥ a los 13 a√Īos ". (Susan M. Gass y Larry Selinker,¬† Adquisici√≥n de un segundo idioma: un curso introductorio , 2a ed. Lawrence Erlbaum, 2001)


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