Leyes de movimiento de Newton para niños

Leyes de movimiento de Newton para niños

los conceptos científicos aparentemente sofisticados a menudo son lo suficientemente engañosos como para reducirlos al nivel de un niño. Los temas como la física son un juego justo para el aprendizaje de un niño, siempre y cuando explique los términos e ideas de una manera amigable para los niños. Si está tratando de enseñar a un joven estudiante las leyes de movimiento de newton, use vocabulario apropiado para su edad, ejemplos ilustrativos y técnicas prácticas.

parar y empezar

La primera ley de movimiento de newton establece que un objeto no se moverá solo y que, una vez en movimiento, no se detendrá a menos que alguna fuerza actúe sobre él. ayude a su joven estudiante a comprender este concepto con una simple parada y comience la exploración. coloque una pelota hinchable, una canica o una pelota de béisbol sobre una superficie plana, como una mesa. Posiciona la bola para que quede completamente inmóvil. Pregúntele a la niña qué cree que hará la pelota. Deje que se siente y mire la pelota por un minuto o dos, observando que permanece inmóvil. Haz que empuje suavemente la pelota, poniéndola en movimiento. A continuación, haga que levante la mano y detenga la pelota. esto le muestra al niño que la fuerza de su mano detendrá el movimiento de la pelota.

rápido y lejos

La segunda ley de newton establece que cuando empujes un objeto con más fuerza, se moverá más rápido y más lejos. salga y prepare un juego de pelota o levante un bate y una pelota de béisbol. el joven estudiante puede subir al plato y hacer un swing en la pelota. haga una comparación, haciendo que el niño golpee ligeramente la pelota primero y luego la golpee con más fuerza más adelante. mida la distancia que recorre la pelota en cada caso y márquela con una línea de tiza o cinta. compara las distancias, señalando el swing más duro empujó la pelota mucho más lejos que la más ligera.

igual y opuesto

La tercera ley del movimiento establece que por cada acción o movimiento, hay una reacción igual y opuesta. ilustre el principio de acción-reacción de su joven estudiante mediante la creación de una fila de bolas inmóviles en una superficie plana al aire libre, como el hormigón. Coloque al menos dos pelotas del tamaño de un fútbol en una línea vertical. Dele otra pelota al alumno y pídale que la haga rodar, poniéndola en movimiento, hacia las otras pelotas. cuando golpea a las otras bolas, su impulso se transferirá de la primera a la segunda, haciendo que se muevan en la dirección opuesta.

vista de vocabulario

no hay necesidad de rebajar completamente el vocabulario científico para los niños que están aprendiendo sobre las leyes de newton. En lugar de intercambiar palabras de ciencia real por jerga infantil, considere el contexto del vocabulario que usa y cómo lo presenta al niño. por ejemplo, cuando el estudiante mueve una bola, dígale que está poniendo el objeto en "movimiento" o que el impulso que le da es la "fuerza". otras palabras para trabajar mientras el estudiante está explorando y experimentando son el impulso y la velocidad.



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