Matem√°ticas de 11 ¬į grado: curr√≠culo b√°sico y cursos

Matem√°ticas de 11 ¬į grado: curr√≠culo b√°sico y cursos

para cuando los estudiantes terminen el 11 ¬į grado, deber√≠an poder practicar y aplicar varios conceptos matem√°ticos b√°sicos, que incluyen materias aprendidas de √°lgebra y cursos de pre-c√°lculo . se espera que todos los estudiantes que completen el 11¬ļ grado demuestren su comprensi√≥n de conceptos b√°sicos como n√ļmeros reales, funciones y expresiones algebraicas; ingresos, presupuesto y asignaciones de impuestos; logaritmos, vectores y n√ļmeros complejos; y an√°lisis estad√≠sticos, probabilidad y binomios.

sin embargo, las habilidades de matem√°ticas requeridas para completar el 11 ¬į grado var√≠an seg√ļn la dificultad de la trayectoria educativa de los estudiantes individuales y los est√°ndares de ciertos distritos, estados, regiones y pa√≠ses, mientras que los estudiantes avanzados pueden estar completando su curso de pre-c√°lculo, remedial los estudiantes a√ļn podr√≠an estar completando geometr√≠a durante su tercer a√Īo, y los estudiantes promedio podr√≠an estar tomando √°lgebra ii.

Con la graduaci√≥n dentro de un a√Īo, se espera que los estudiantes tengan un conocimiento casi completo de la mayor√≠a de las habilidades b√°sicas de matem√°ticas que ser√°n necesarias para la educaci√≥n superior en los cursos universitarios de matem√°ticas, estad√≠stica, econom√≠a, finanzas, ciencias e ingenier√≠a.

las diferentes pistas de aprendizaje para las matem√°ticas de secundaria

Dependiendo de la aptitud del estudiante para el campo de las matem√°ticas, √©l o ella puede optar por ingresar a una de las tres pistas educativas para la asignatura: remedial, promedio o acelerada, cada una de las cuales ofrece su propio camino para aprender los conceptos b√°sicos necesarios para finalizaci√≥n del 11 ¬į grado.

los estudiantes que toman el curso de recuperaci√≥n habr√°n completado pre-√°lgebra en el noveno grado y √°lgebra i en el 10 ¬į, lo que significa que tendr√≠an que tomar √°lgebra ii o geometr√≠a en el 11 ¬į, mientras que los estudiantes en el curso normal de matem√°ticas habr√°n tomado √°lgebra i en el noveno grado y √°lgebra ii o geometr√≠a en el d√©cimo, lo que significa que tendr√≠an que tomar lo contrario durante el 11¬ļ grado.

los estudiantes avanzados, por otro lado, ya han completado todas las materias enumeradas anteriormente al final del d√©cimo grado y, por lo tanto, est√°n listos para comenzar a comprender las matem√°ticas complejas del pre-c√°lculo. 

conceptos matem√°ticos b√°sicos que todo alumno de 11¬ļ grado debe saber

a√ļn as√≠, no importa el nivel de aptitud que tenga un estudiante en matem√°ticas, se le exige que demuestre un cierto nivel de comprensi√≥n de los conceptos b√°sicos del campo, incluidos los relacionados con el √°lgebra y la geometr√≠a, as√≠ como las estad√≠sticas y las matem√°ticas financieras.

en √°lgebra, los estudiantes deber√≠an poder identificar n√ļmeros reales, funciones y expresiones algebraicas ; comprender ecuaciones lineales, desigualdades de primer grado, funciones, ecuaciones cuadr√°ticas y expresiones polin√≥micas; manipular polinomios, expresiones racionales y expresiones exponenciales; ilustrar la pendiente de una l√≠nea y la tasa de cambio; usar y modelar las propiedades distributivas ; comprender las funciones logar√≠tmicas y, en algunos casos, matrices y ecuaciones matriciales; y practique el uso del teorema del resto, el teorema del factor y el teorema de la ra√≠z racional.

los estudiantes en el curso avanzado de pre-cálculo deben demostrar una habilidad para investigar secuencias y series; Comprender las propiedades y aplicaciones de las funciones trigonométricas y sus inversas; aplicar secciones cónicas, ley seno y ley coseno; investigar las ecuaciones de funciones sinusoidales y practicar funciones trigonométricas y circulares .

En términos de estadísticas, los estudiantes deben poder resumir e interpretar los datos de manera significativa; definir probabilidad, regresión lineal y no lineal; probar hipótesis utilizando distribuciones binomial, normal, de estudiante-t y chi-cuadrado; use el principio fundamental de conteo, permutaciones y combinaciones; interpretar y aplicar distribuciones de probabilidad normales y binomiales; e identificar patrones de distribución normales.



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