Proyectos de Matem√°ticas de 7mo Grado

Proyectos de Matem√°ticas de 7mo Grado

Los proyectos de matemáticas son una excelente manera de evaluar qué tan bien han aprendido los conceptos que han estado estudiando. gran parte de las matemáticas aprendidas a esta edad se prestan a proyectos prácticos. Considere usar proyectos de matemáticas para evaluar el progreso que sus estudiantes de séptimo grado están logrando en áreas tales como geometría, porcentajes y proporciones. Los proyectos también sirven para involucrar a los estudiantes y ayudarlos a ver algunas de las formas prácticas en que los conceptos de matemática abstracta pueden aplicarse en el mundo real.

casarse con matem√°ticas y arte

incorpore el arte a sus lecciones de matem√°ticas asignando un proyecto art√≠stico de matem√°ticas a sus estudiantes. haga que elijan entre dibujar una tira c√≥mica de ocho paneles que explique un concepto o regla matem√°tica, o escribir y interpretar una canci√≥n que describa un principio matem√°tico. haga que los estudiantes planeen cualquiera de los proyectos y le muestren un primer borrador antes de continuar con el borrador final. La tira c√≥mica debe usar iron√≠a o humor, as√≠ como demostrar el conocimiento del concepto matem√°tico. la canci√≥n debe ser entretenida y puede ser m√ļsica original o una parodia de una canci√≥n existente.

evaluando las estrellas del futbol

Haga que los estudiantes elijan a los cuatro mariscales de campo de la liga nacional de f√ļtbol que creen que son los mejores jugadores. D√≠gales que recopilar√°n datos sobre cada uno de estos jugadores para colocarlos en gr√°ficos y presentarlos en formato de p√≥ster. D√≠gales que lean las p√°ginas de deportes o que visiten sitios de deportes en l√≠nea para recopilar al menos cuatro estad√≠sticas sobre cada jugador. luego, haga que creen tres gr√°ficos y una tabla para presentar la informaci√≥n. deben presentar estas gr√°ficas en un p√≥ster para determinar qu√© jugador es el mejor. Tambi√©n es posible que desee indicarles ciertos tipos de informaci√≥n con estad√≠sticas como promedios, medianas, modos, medios u otros √≠ndices.

midiendo la escuela

proporcionar a los estudiantes cinta m√©trica. divida a los alumnos en equipos y p√≠dales que midan el per√≠metro de la escuela. Usando esas cifras, dir√≠jalos para calcular el √°rea de la escuela. Compara las respuestas como grupo en clase. luego, asignarlos a realizar la misma tarea en casa en su casa, complejo de apartamentos o alg√ļn edificio cercano. Haga que dibujen un modelo a escala del edificio con el per√≠metro marcado y sus c√°lculos del √°rea.

calculando los costos de construcción

Divida a los estudiantes en grupos peque√Īos. proporcione a cada grupo la misma cantidad de materiales de construcci√≥n, como arcilla, popotes, clips, bandas el√°sticas, papel, alfileres o cinta adhesiva y papel de construcci√≥n. D√≠gales a cada grupo que tienen cinco minutos para construir una estructura. una persona de cada grupo debe registrar cada elemento que usa para construir la estructura. cuando la estructura est√© completa, d√© a los estudiantes un precio fijo por cada pieza de material. por ejemplo, podr√≠a quedarse con que las pajitas cuestan 50 centavos, la arcilla cuesta $ 1, los pines cuestan 25 centavos y el papel de construcci√≥n cuesta 75 centavos. Haga que cada grupo calcule el costo de su edificio. Haga que midan su altura y calculen su √°rea. cada grupo debe registrar sus c√°lculos en una hoja de trabajo, luego presentar sus hallazgos y su construcci√≥n a la clase.



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