Desarrolle fluidez y comprensión con lectura repetida

la lectura repetida es cuando un estudiante lee el mismo texto una y otra vez hasta que la tasa de lectura no tiene errores. Esta estrategia se puede hacer individualmente o en grupo. Este método fue originalmente dirigido a estudiantes con dificultades de aprendizaje hasta que los educadores se dieron cuenta de que todos los estudiantes pueden beneficiarse de esta estrategia.

Los maestros usan esta estrategia de lectura para ayudar a sus alumnos a desarrollar fluidez y comprensión mientras leen. Este método fue diseñado para ayudar a los estudiantes que tienen poca o ninguna experiencia con la lectura fluida para ganar confianza, velocidad y procesar palabras automáticamente.

Estas son algunas pautas y pasos a seguir cuando utiliza la estrategia de lectura repetida:

1. elija una historia que tenga aproximadamente 50-200 palabras. (un pasaje de 100 palabras parece funcionar mejor).
2. seleccione una historia o pasaje que sea un verso decodificable predecible.
3. seleccione algunas palabras que cree que serán difíciles de aprender para los estudiantes y explíquelas.
4. lea la historia o el pasaje que eligió en voz alta a los estudiantes.
5. Haga que los estudiantes lean en voz alta el pasaje seleccionado.
6. Haga que los estudiantes vuelvan a leer el pasaje tantas veces como sea necesario hasta que el texto sea fluido. 

La estrategia de lectura repetida se puede utilizar con toda la clase, grupos pequeños o socios. carteles, libros grandes y el retroproyector son ideales cuando se trabaja con toda la clase o en grupos.

Aquí hay una variedad de actividades y estrategias diseñadas para ayudar a los estudiantes a leer con precisión, sin esfuerzo y a una velocidad adecuada: 

• lectura de pareja

Aquí es donde dos estudiantes se agrupan en parejas que están en el mismo nivel de lectura.

1. agrupe a los estudiantes en parejas.
2. haga que el primer lector seleccione un pasaje y lo lea a su compañero tres veces.
3. Mientras el alumno lee, el compañero toma notas y ayuda con las palabras según sea necesario.
4. los estudiantes luego cambian los roles y repiten el proceso.

• lectura coral  

Es otra forma para que los estudiantes practiquen la relectura del texto. agrupe a los estudiantes en parejas y pídales que lean un pasaje juntos al unísono.

• lectura de eco 

La lectura de eco es una forma maravillosa para que los estudiantes practiquen su fraseo y expresión mientras infunden confianza en su lectura. En esta actividad, el alumno sigue con su dedo mientras el maestro lee un breve pasaje. Una vez que el profesor se detiene, el alumno repite lo que acaba de leer.

• cinta de asistencia

Una grabadora es una excelente manera para que los estudiantes practiquen la relectura de textos. Al usar cintas, los estudiantes pueden leer y volver a leer el texto tantas veces como sea necesario para aumentar su velocidad y fluidez. Una vez que el profesor ha modelado el texto, el alumno puede practicar la lectura al unísono con la grabadora. después de que el alumno se sienta confiado en el texto, puede leerlo al maestro.

• lectura cronometrada

la lectura cronometrada es cuando un estudiante individual usa un cronómetro para realizar un seguimiento de su lectura. el alumno sigue su progreso en una tabla para ver cómo mejoró su velocidad en el transcurso de la lectura del pasaje varias veces. un maestro también puede usar una tabla de fluidez de lectura para seguir el progreso. 

• construya el conocimiento de las palabras del sitio de los estudiantes mediante el uso de muros de palabras, bingo, tarjetas y simulacros de velocidad
• practicar la lectura con textos apropiados.
• Permita que los estudiantes elijan lo que leen de algunos pasajes que usted elija.
• alista a padres o voluntarios para que ayuden cuando practiquen las habilidades de relectura.

• Hecklman, 1969 y Samuels, 1979